记湘潭医卫职业技术学院十佳优秀教师刘于兰

记者 丁再根

她一直站在教育工作的前沿，在口腔实验室从事实验教学工作，三十年从不懈怠。平均每年的授课800多课时，发表专业论文13篇，为了节约教学成本，每年翻制各类实验模型8000多付，获得发明专利，多次被评为优岗，得到学校嘉奖。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是她的自律信条。始终拥护党的领导，热爱学校，热爱本职工作，有强烈的责任感和事业心，她就是湘潭医卫职业技术学院十佳优秀教师刘于兰。

学高身正 教育学生完善自我

1992年，毕业于湘潭卫校口腔专业的刘于兰老师风华正茂，心怀梦想，成为湘潭医卫职业技术学院(原湘潭卫校)的一名口腔专业教师。从那开始，从事口腔实验教学工作，除了每年的800多个课时，利用课余时间翻制各类模型8000多付，每年暑假主动申请去口腔医院临床锻炼二个月，将新的医疗技术和理念融入到课堂中。同时还承担了口技资源库《口腔医学美学》《可摘局部义齿工艺技术》课程建设;申报了《口腔医学美学》线上精品课程的建设。参与承担省级《口腔医学技术资源库》一门专业课和一门核心课程的建设。

通过不断地学习，刘于兰老师具备了扎实的专业基础理论知识和实践操作技能，能按照教学大纲要求主讲不同层次口腔专业课程的实验课。2019年指导学生林皆佟参加全校性的师生同台技能比赛获一等奖，2020年参加全校性师生同台技能比赛获一等奖。

自参加工作以来，她一直担任班主任工作，对待学生严而有度，用爱和学生沟通，得到了学生和家长们的高度认可。去年班上分来一名重度抑郁症和中度焦虑症学生，刘老师主动去找她谈心交心，让她感受到学校的温暖，目前该学生学习和生活状态良好。班上还有一个家庭情况非常特殊的学生，父母都坐牢，爷爷奶奶相继不到一年的时间过世。刘老师经常找该学生谈心，帮他申请特困生救助和社会援助基金，让他感受到学校的关怀和温暖，其姑姑还写了感谢信表达感激之情。经过刘老师的努力，她带的班级成为积极向上、勤奋好学的文明守纪的班集体。护理104班多次获校级月评一等奖，合唱比赛、校运动会第一的好成绩。

在教育好学生的同时，她从未间断自身的提升和学习。付出就会有收获，1995年在湖南中医药大学口腔专业学习，2001年取得口腔执业医师，2004年晋升口腔实验师中级职称，2006年荣获南华大学口腔医学学士学位， 同年取得高校教师资格证，多次被评为先进工作者，2021年评为湘潭医卫职业技术学院十佳优秀教师。这不仅是对她能力的认可和肯定，更是她不断提升自己的回报，这也是她“学高为师，德高为范”自律信条的真实写照。

钻研科研 积极探索教育本源

科研工作是高校教师的一项重要职责。近年来，在做好教学工作的同时，刘于兰老师积极参与科研研究;近几年以第一作者发表论文13篇，其中三篇获杂志社一等奖，一篇获省教育工作者协会三等奖。2020年主持一项校级课题，2021年主持一项省教育工作者协会重点课题。参与一项湘潭市科技局课题，发明一项实用新型专利，参与二项实用新型专利。尤其是在教改实践中，针对现行的高等职业技术学院口腔医学教学模式，不断提出新的理念，引进新的教学模式，从口腔医学人才培养理念上来讲，强调未来口腔医生应由“单一型”向“复合型”、“技能型”向“艺术型”、“匠人型”向“文化型”的转变。

刘于兰老师时刻严格要求自己，把全心全意做好人民教师的宗旨贯穿于工作和生活中。在国家和学校需要的时刻，总是毫不犹豫的站出来。2020年积极参与校园抗疫，开学去郴州接学生回学校上课;2021年又主动请缨，参与湖湘方舱医院抗疫志愿者，并被评为最美志愿者。2022年主动请缨参与板塘城铁站采集核酸。

习近平总书记曾经多次强调，“教师是立教之本，兴教之源。”我们从刘于兰老师身上，看到了一位新时代职业高校教师折射出来的切切实实的影子——学高，身正。同时也看到了习近平总书记倡导的从教师本身作起，探求教育之本源的希望!

(编辑：李凌)