名师促成长，且思且行且芬芳——第二届高节良中学化学名师工作室启动仪式暨广东省名师工作室主持人观摩培训活动

记者 杨剑啸 通讯员 杨勇 陈叶

春分时节，一切正好，一半春光，一半诗。风有约，花更艳。2023年3月21日，高节良化学名师工作室与广东省名师工作室主持人培训班，相约周南，共同举办了周南集团第二届高节良中学化学名师工作室启动仪式暨培训班的观摩活动。

在罗勤老师的主持下，活动进入第一个环节，首席名师高节良老师，先总结了上届工作室的各项研究成果:课堂教学模式的研究与汇报、省重点课题《五类真实情境在中学化学课堂中创设的研究》的研究状况、与金鹰卡通联手打造的《小小化学家之118元素》等等。之后高节良老师描绘了工作室三年的建设蓝图，详细介绍了名师工作室的工作思路和计划，并对后段工作的开展作出了周密细致的部署和安排。名师促成长，工作室成员们无不为之振奋、信心倍增。

接着周南中学副校长赵昌胜先生致词，对远道而来的尊贵客人——广东省名师工作室团主持人团队表示热烈欢迎，对第二届工作室的成立表示了热烈的祝贺和殷切的期待，热情洋溢地介绍了百年周南的办学历史，展现了周南深厚底蕴。

活动第三项是工作室的顾问--湖南省化学教研员黄恭福教授，为大家做了《聚集课程教学改革，发展学生核心素养》干货满满的讲座。黄教授从课堂的素养化目标要求，到基于核心素养的教学评作了深度解读。结合鲜活的案例，引领大家从化学和生物学科、层次与逻辑等多维视角，展现了大概念、大单元教学的实施路径，全体与会成员都深受启发，顿感醍醐灌顶。

活动第四项是观摩高节良化学名师工作室青年教师李良军老师的《化学反应的限度》研讨课。

李良军老师从我国硫酸工业发展状况及探究小组模拟工业制硫酸转化阶段二氧化硫、氧气、三氧化硫的浓度随时间变化数据的大情境入手，厚植了铸魂育人的德育元素，蕴含了探究的深层次问题。同学们从情境中激发了浓烈的爱国热情，感受到了责任与担当，发现了探究性的新问题。之后李老师以四个学习任务帮助孩子们来解决发现的问题。先通过让学生分析表格数据，认识到可逆反应存在限度，且能够从原料利用率及经济效益考虑实际工业问题中条件的选择。接着为了深入探究“怎么变”到“为什么这么变”再到“为什么不变”进行了探究。引导学生画c-t图和v-t图，并展示学生的学习成果，充分让学生进行评价，通过学生的评价与辩论，充分感受知识的生成过程及完成思维能力的进阶。至此学生已能水到渠成地给化学平衡下出定义，并根据定义总结特征，运用特征判断可逆反应是否达到化学平衡状态。李老师再引导学生建立思维模型，完成知识结构化。最后学生运用所学知识和思维方法对氯气给自来水消毒的溶液解决这个真实情境中的问题而完美收官。

活动第五项是广东的名师们兴致勃勃地对观摩课进行了点评和交流，名师们一致对这堂课的模式给予了高度的肯定，是一堂完全符合新课标的示范课。课堂中采用探究、作图和讨论等手段，既保证了必备知识的掌握，又充分落实了核心素养的培育。两个团队在深度互动交流过程中，碰撞出了美丽的思维火花。

最后首席名师高节良老师作了《“三新”背景下的课堂设计和实施》的专题讲座，高老师从最近最火的“ChatGPT”和未来的职业预测情境出发，抛出新时代的教师的灵魂三问：一、教师存在的价值是什么?二、什么才是学生未来真正需要的?三、我们的课堂应该怎样转型?引发了全体成员的深度思考。高首席指出在新课改形式下，落实新改革最有效的抓手是进行课堂教学模式改革!接着以今天的研究课为模板，对课堂教学的“五步教学法”实施作出了深度解读，课堂源于情境，终于情境，让学生在问题解决的过程中进行体验式学习，真正让核心素养落地。最后分享了单一学时的“六步教学设计模式”和大概念引领下的大单元教学“七步教学设计模式”。听完高老师的讲座，学员们对“三新”背景下应该如何实现课堂转型，已心领神会，纷纷表示收获颇丰、不虚此行。

名师促成长，且思且行且芬芳，教学研究，我们高节良中学化学名师工作室的成员们，一直在路上!

(编辑：李凌)